Semaines immersives - Les Tréteaux de France

Nous offrons aux spectateurs, sous la forme de semaines immersives, un temps privilégié avec un ou des artistes des Tréteaux de France. Ces temps permettent de prolonger leur expérience du spectacle en approfondissant une des spécificités artistiques d’Olivier Letellier : théâtre d’objet, théâtre de récit,….

Ce temps long permet de favoriser la rencontre, l’expérimentation et le partage collectif. Chaque semaine se réfléchit et se réinvente conjointement entre nos équipes artistiques et nos partenaires : collectivités, lieux culturelles, établissements scolaires….

La Fabrique du KiLLT

Après la découverte et l’expérience du KiLLT, une classe est invitée à réinventer et fabriquer en écho au dispositif, une des scènes du KiLLT : La Mare à sorcières ou Les Règles du jeu.

Durée : 1 semaine – entre 20 et 30h d’atelier
Équipe : 1 comédien.ne et 1 plasticienne
Effectif : un groupe de 20 personnes à partir de 10 ans / CM2

Cette fabrique est présentée aux participants comme un laboratoire. Ils vont expérimenter différentes techniques d’écriture et d’inscription sur différentes matières : collage de lettres en papier, tampons, empreintes, pochoirs avec peinture, Posca… Ils vont être sensibilisés au théâtre d’objet pour s’approprier une mise en scène où l’objet est le support central de jeu. Ils vont construire une scène, créer leurs accessoires de jeu et l’espace scénographique. Cette semaine de Fabrique donne lieu à une présentation en fin de semaine. Les élèves seront comédiens et guides pour les spectateurs-lecteurs invités.

La poésie des objets

Nous proposons une semaine pour initier et sensibiliser les élèves au pouvoir d’évocation des objets et de le mettre au service de l’art du conte et de la narration.

Durée : 1 semaine – entre 20 et 30h d’atelier
Équipe : 1 comédien.ne
Effectif : un groupe de 20 personnes à partir de 10 ans / CM2

Les participants découvriront dans un premier temps, au travers de jeux collectifs ludiques qui les mobiliseront corporellement, comment prendre conscience et mettre en avant le pouvoir d’évocation d’un objet à travers l’exploration de ses qualités (aspect, matière, sonorité, poids…).
Ils apprendront ensuite à utiliser cette « poésie de l’objet » et à la mettre au service d’une histoire : une fiction, une histoire personnelle ou les deux à la fois.
Car une fois acquise la perception poétique de l’objet, les participants seront invités à constituer eux-mêmes un réservoir d’objets, prétextes à venir raconter son histoire (celle de son objet et de ce qui le lie à lui) ou à inventer une histoire à partir de ce que l’objet lui évoque.
Enfin ils seront invités à s’emparer des histoires des autres et à s’amuser à les raconter autrement, seuls ou à plusieurs.

Cet atelier est une invitation à utiliser l’imaginaire pour faire faire aux participants, enfants et accompagnants, un petit pas de côté, ensemble. Et ainsi se rencontrer autrement, peut-être mieux, et poser sur le monde et les autres un regard différent.

Une restitution sera organisée à la fin de cette semaine immersive.

Appréhender toutes les dimensions d'un objet est utile pour :

Dédramatiser la prise de parole à l'oral en déportant l'attention sur un objet
Permettre aux élèves de poser un autre regard sur le monde qui les entoure et les ramener aux choses concrètes dans un monde de plus en plus numérisé,
Rencontrer et se dévoiler à ses camarades et son professeur d'une autre manière, ouvrir une petite fenêtre sur nos histoires personnelles qui nous racontent mieux que ce qu'on veut bien laisser paraître

La révolte des Pissenlits

En nous appuyant sur Le Théorème du pissenlit, sa forme théâtrale et ses thématiques fortes, il nous semble intéressant de partager pendant une semaine, avec les participants, le processus de création de ce spectacle.

Durée : 1 semaine – entre 20 et 30h d’atelier
Équipe : 1 comédien.ne et 1 plasticienne
Effectif : un groupe de 20 personnes à partir de 10 ans / CM2

Une immersion dans le sujet du spectacle : l’enfance d’ici et d’ailleurs
En s’appuyant sur des œuvres d’arts, un échange philosophique sera proposé sur la notion d’enfant, les différentes représentations à travers les pays et les époques. Plus qu’un phénomène biologique, la notion d’enfance est une construction socioculturelle qui évolue et varie d’une société à une autre.

Pratique théâtrale : le théâtre de récit
Les intervenants partageront les outils du théâtre de récit, propre au Théorème du pissenlit et plus largement à la recherche artistique d’Olivier Letellier. Le théâtre-récit a une forme narrative particulière qui ressemble à celle du conte. L’histoire est racontée et non incarnée par des acteurs-personnages. Dans Le Théorème du pissenlit, la narration est portée par cinq comédiens. Les élèves découvriront comment raconter une histoire à plusieurs et comment composer un chœur au service de la narration.

Inventer une nouvelle fin à l’histoire de Li-Na et Tao
Les élèves imagineront une nouvelle fin au spectacle. Quel pourrait être la révolution poétique portée par les deux protagonistes ? Improvisation, écriture et création de scènes différentes par plusieurs groupes d’élèves.

Une restitution sera organisée à la fin de cette semaine.

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